2021年“一村多名大学糊口划”单招查察
《语文》查察大纲
编制：襄阳行状技艺学院
一、查察性质
字据《省教诲厅印发<对于政校行企开展技艺技能型东说念主才合股培养责任的提示主张>的奉告》（鄂教发〔2018〕1号)和《湖北省“一村多名大学糊口划”膨胀决策》（鄂农发〔2018〕10号）文献，本查察是对湖北省教诲厅批复的襄阳市、随州市“一村多名大学生”款式在招录查察智力的具体膨胀，查察性质为往常高档行状院校单独招生查察，是面向襄阳市、随州市“一村多名大学糊口划”进行的禁受性查察，属于国度查察。查察通过的考生与投入高录取式学生待遇彻底雷同。
二、检核对象
“一村多名大学糊口划”单招查察适用于具有高中（含职高、中专、技校等同等学历）文化进程，年岁在 45周岁以下，政事教悔好，肉体健康，有培养前途，合乎襄阳市、随州市“一村多名大学糊口划”条款的优秀后生农民或有志于做事艰难村开辟的后生农民。
三、查察依据
字据《湖北省对于鼓舞2021年“一村多名大学糊口划”责任的奉告》文献精神，参照教诲部颁布的《中等行状学校语文陶冶大纲》和《往常高中语文课程尺度（实验）》，拟定查察现实。
四、查察花式
闭卷，笔试。试卷满分为150分。查察时刻150分钟。
五、查察现实与要求
（一）查察现实及要求
基础知识：
1.识记当代汉语往常话的字音。
2.识记并正确书写常用瓜代汉字。
3.正确使用词语（包括实词、虚词）。
4.辨析并修改语序失当、搭配失当、因素颓残或赘余、结构零星、表意不解、分歧逻辑六种常见病句类型。
5.正确使用标点象征。
6.辩别并正确应用比方、借代、夸张、比较、设问、反问、排比、对偶等常见的修辞手法。
7.识记中外文学史上贫苦作者过甚时期（国别）、代表作及作品中的典型东说念主物。
8.识记古代贫苦的文学文体的基本学问，了解诗歌、散文、演义、戏剧的基本特色。
话语综合应用：
1.熟练应用主动句与被迫句、深信句与含糊句、论说句与艳羡句、祈使句与疑问句等句式变换。
2.字据提供的话语环境仿写句子。
3.扩写语句，压缩或详细语段。
4.语句通顺、用词准确、表意明白。
古诗文阅读（古典诗歌欣赏、文言文阅读）：
1.鸠集字词的含义。
2.鸠集作品中的形象。
3.鸠集作品的想想现实与情愫。
4.欣赏话语特色及艺术表露手法。
5.主理文言虚词、词类活用和文言句式。
当代文阅读：
1.鸠集文中贫苦词语和句子的含义。
2.筛选文中的信息，归纳现实重点。
3.详细、评析著作的基本不雅点或著作主旨。
4.分析著作主说念主物以及作者的想想情愫。
5.分析著作的主要写稿特色（话语特色、修辞手法、抒发方式、文体特色）。
写稿：
能写一般的记述文、论说文、证据文及常见的应用文，作文能达到以下要求：①切合题意，合乎文体要求；②想想健康，中心明确；③话语通顺，结构完满；④书写瓜代，标点正确。
记述文查察要求（不少于600字）：①叙事应有脉络，有详略，抒怀天然；②能用多种描写妙技描写东说念主物形象；③话语天真，在叙述、描写的基础上，顺应开展抒怀和筹商；④现实积极健康进取。
论说文查察要求（不少于600字）：①立意长远，简易明了；②不雅点赫然具体，新颖长远；③论据翔实典型，有针对性，有劝服力；④论证长远，逻辑性强；⑤结构完满严谨，档次了了；⑥语句指挥，词汇丰富；
证据文查察要求（不少于600字）： ①能准确先容证据对象的性质、特色、成因、用途等；②证据礼貌要合理，要合乎证据对象的自己的特色；③证据的主次、详略顺应，中心道理抒发超过； ④话语通顺，结构完满。
应用文查察要求：①花式瓜代；②称谓过甚用语正确、多礼；③著作指标、要求明确；④现实合乎理由；⑤话语通顺、结构完满。
（二）查察题型及分值
试题题型包括单项弃取题、话语综合应用题（文言文翻译、变换句式、扩句、缩句、详细语段、古诗词欣赏题、名篇名句默写题，襄阳文化联系题，改错题，当代文阅读赏析题）、写稿题。
1.单项弃取题：10题，每题3分，共30分；
2.话语综合应用题：12题，共60分。其汉文言文翻译4分，变换句式、扩句、缩句、详细语段8分，古诗词欣赏8分，名篇名句默写10分，襄随文化6分，改错8分，当代文阅读16分；
3.写稿题：2题，其中应用文写稿15分，作文45分，共60分。
（三）温习参考贵府
1. 中等行状学校国度探求课本《语文》基础模块上册、下册和拓展模块，高档教诲出书社。
2. 往常高中课程尺度实验教科书《语文》1—5册必修和选修，东说念主民教诲出书社出书。
六、查察样题
2021年“一村多名大学糊口划”招生查察
《语文》试卷（样题）
一、单项弃取题（本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1.底下词语中划线字的注音有误的一项是（ )
A.柔声悄语（qiāo) B.痴钝（nè) C.一气呵成（hē) D. 分歧（qí)
2.底下词语中有错别字的一项（ )
A.涣散 B.诸候 C.免强 D.刚愎私用
3.下列语句中划线的谚语使用有误的一项是（ )
A.第54届世乒赛男人团体决赛中，半决赛淘汰了瑞典队的中国队卷土重来，收效卫冕。
B.在这片劫后新生的地皮上，东说念主东说念主各得其所，各尽所能，满怀信心创造幸福完竣的生活。
C.充分阐述丝绸之路的纽带作用，不错让历史配景不同的亚欧列国息息重叠，共同茂盛。
D.《经典咏流传》以簇新的花式推介古典诗词，对发达传统文化具有防止置疑的作用。
4.下列句子中，语意明确，莫得语病的一句是（ )
A.在学习中，咱们应该翔实培养我方不雅察问题， 分析问题和惩办问题的智力。
B. 李明同学一年来阅读名著大要100万字傍边。
C. 教诲是否兴盛坚定，是一个国度兴盛坚定的标记。
D.如何看护青少年，尤其是中小学生在学校附进免遭劫夺是一件大事。
5.下列各句中标点象征使用不正确的一项是（ )
A.“你看过首义博物馆的菊展么?”小李承诺地说说念：“本年首义博物馆的菊展真好意思!”
B.张家界石峰林立，绝壁万仞；皇帝山傲然睥睨，威望磅礴;索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
C.若何啦，你?
D.本年夏天，你是到奶奶家度暑假，照旧到姥姥家度暑假?
6.下列各句中，不是比方句的一句是（ )
A.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
B.一阵乌云从西边涌来，好像要下雨了。
C.那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。
D.划子活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。
7.襄阳领有丰富的东说念主文资源和天然景不雅。这里是中华英才的鼻祖炎帝神农氏和东汉光武帝（ ）的降生地。
A.刘禅 B.刘秀 C.刘邦 D. 刘彻
阅读底下一段文言漫笔，完成8——11题。
宋东说念主或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉东说念主，玉东说念主以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以子罕辞宝，尔以玉为宝。若以与我，王人丧宝也，不若东说念主有其宝。”
8．底下句子划线字的评释，不正确的一项是（ ）
A、宋东说念主或得玉 或：有东说念主 B、献诸子罕 诸：都、全
C、以示玉东说念主 示：给……看 D、尔以玉为宝 尔：你
9．底下句中划线的“以”字的评释不同于其它三项的一项是（ ）
A、以示玉东说念主 B、我以子罕辞宝
C、成以其小，劣之 D、愿以十五城请易壁
10．下边莫得概略宾语“之”的句子是（ ）
A、王人丧宝也 B、若以与我 C、玉东说念主以为宝也 D、以示玉东说念主
二、综合题（本大题共12小题，共60分）
11．将上题文言阅读材料中画线的句子翻译成当代汉语。（4分）
若以与我，王人丧宝也，不若东说念主有其宝。”
12．按要求变换句式（4分）
（1）油滑的狐狸乱来了凶恶的老虎。（变为被迫句）
（2）红柳的根像一柄巨大章鱼的大量脚爪，缠缚至沙丘障碍的旯旮。（压缩成一个10字以内的浮浅句子）
13．字据底下景况，以“下雨”为中心，扩展成一段话。 （不少于30个字) （4分)
景况： 秋天 校园 下雨
阅读底下一首诗，完成14－15小题
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
14．这首诗描写了哪些景物？描写了一幅若何的画面？（4分）
15．简析本诗中作者的想想情愫。（4分）
16．名篇名句默写（第3题和第5题每空1分，其他每空2分，共10分）
（1）孔子说：“三东说念主行，____ __。”这句话告诉咱们要谦让向他东说念主学习。
（2）王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，_______ ”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽表象，画面开畅，田地雄健。
（3）《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇演义，亦然天下文学经典巨著之一。书中以贾、史、王、薛四寰球眷为配景，以 、 爱情悲催为干线，贯注描写荣、宁两府由盛到衰的经由，全面地描写封建社会季世的东说念主性世态及千般无法长入的矛盾。
（4）襄阳籍诗东说念主孟浩然在《春晓》一诗中描画春天的欢乐时这样写说念：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，________。
（5）唐代是我国古典诗歌的繁荣期，降生了两位建立最高的诗东说念主，被誉为 “诗仙”和“诗圣”，他们划分是 和 。（翔实先后礼貌）
17．襄随文化（6分）
（1）襄阳文化底蕴深厚，名胜名胜广阔。“浊世能人百战余，孔明方此乐耕锄。蜀主不骄气三顾，安得先生出草庐？”诗中描画的是襄阳哪个名胜名胜？（）
A、夫东说念主城 B、仲宣楼 C、古隆中 D、米公祠
（2）1978年曾侯乙墓出土了一件国宝级文物，号称古城随州的灵魂，被深信为随州市市标的是：
A、曾侯乙编钟 B、铜鹿角立鹤 C、四羊方尊 D、越王勾践剑
A、曹操 B、刘秀 C、孙权 D、诸葛亮
（3）习家池别号（ ），在襄阳城南凤凰山上，是东汉初期襄阳侯习郁的私家花圃，距今已有2000年的历史。
A、高阳池 B、绿珠池 C、多彩池 D、仙境
18．底下是某校的一则缘起始稿的片断，其中有4处分歧书面语体的要求，请找出并作修改。（8分）
我校学生宿陋屋水说念频频堵住。后勤处隆重看望了原因，发现管说念贪恋，需要换掉。学校探求7月15日运行施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请合座学生暑假期间不要在校住宿。望寰球相助。
阅读底下一篇著作，完成19—22题。（16分）
山就这样高
那年，他在学校的收获十分不睬想，他以为无面子对父母，是父母在外拚命地打工，积聚下来钱供他来城里的这所学校念书，但愿他将来巧合出东说念主头地，但是他现时的收获压根就莫得什么但愿考上好的大学，至于将来的高考更是他不敢设想的。
他不敢对父母说：“我不想读下去了。”那样，即使父母什么也不说，只是是他们那失望的目光就会将他击垮。他想悄悄地出去打工，比及生米煮熟悉饭再跟父母评释。他们叹惜也好，怒骂也罢，随他们去。
经过整宿的想考，他作念了决定，这个星期刚巧父母从外地回家，他先陪他们过上一晚。也许，这个夜晚是一说念分水岭，从此就决定了他畴昔的东说念主生标的。
父亲看到他回家，很和顺地和他讲外面的事情，母亲则在厨房里忙着作念他心爱吃的一切。他在等父亲问他的学习情况，但是父亲等于不问。
吃过晚饭，父亲少眼力和母亲陪着他通盘去村落西边的小山眼下，父亲说：“娃儿，你看这山有多高?”他小时候爬过这山，因为山势陡峻，坎坷丛生，从未爬到过山顶，是以很难修起。莫得资格过，若何会明白呢?濒临父亲的发问，他不知如何作答。
父亲见女儿千里默，就说：“这山，说高也不高，辛苦去爬了，到达山顶就知说念了。淌若从未爬到过山顶，你就永恒也不知它有多高?”那时，圆圆的蟾光洒下来，如同白日，山在那里安心肠呈现出它的身姿。
父亲说：“孩子，今天，你母亲在山下看着，咱们俩通盘运行爬山，看谁先到山顶?”他想不解白，父亲今天为什么有闲心陪他来爬山，况且是晚上，昔日，他很少有这样闲情逸致啊!
不外，他看了父亲一眼，阿谁在他的眼里也曾浩瀚的肉体，现时仍是有些衰老了，他不信托会输给父亲。就理睬了父亲的要求。
山天然很陡峻，但是他熟悉这座山的身段，那处有坡，那处有路，还有他年青壮健的肉体，他信托我方会爬到山顶的。在母亲的扫视下，他们父子俩运行爬山，蟾光下，两个身影用我方的方式向山顶攀去。
眼下高低不屈，手被点破了，腿受了伤，胳背擦破了皮，脸上还划了条伤口，天然如斯，他照旧爬上了山顶，这是他第一次到达山顶。他的心忽然有了一份情愫，他真想呼吁一声，告诉别东说念主他内心的承诺。
看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了一把父亲。父亲也到达了山顶。站在山顶上，父子俩通盘高声地对着夜空喊了起来：“噢——，噢——”整个小村都飘荡着他们的声息。
他对父亲说：“山就这样高!”
父亲笑笑：“其实山就这样高。”
他决定回校去好好念书。任课的本分都感到奇怪，他若何像变了一个东说念主，收获像雨后的竹笋，蹭蹭地升了上来。其后，他考上了一所名牌大学，成了一位十分著明的讼师。在他的心中，一直屹立着一句话：山就这样高。（选自《大阅读》2010年5月，有调动)
19．请简要详细文中父亲要“我”爬山的缘起。（4分)
20．市欢具体语境，揣摩下列划线的词，指出其抒发效力。（4分)
（1)蟾光下，两个身影用我方的方式向山顶攀去。
（2)在他的心中，一直屹立着一句话：山就这样高。
21．文中的父亲是一个若何的东说念主?（4分)
22．读了这篇著作，你有哪些启发？（4分）
三、写稿（本大题共2小题，共60分)
1. 小刘因公役去天津，需向公司财务室借3500元出差用度，回顾后将按规定报销。请代小刘拟写一份借据。
要求：花式正确，现实准确，抒发多礼。（15分）
2.阅读下列材料，按照要求作文。（45分）
感动是一种营养，不会感动的东说念主是身心不健全的东说念主。濒临身边的感东说念主场景，请以“感动”为话题，写一篇不600字的著作。要求：题目自拟，文体不限（诗歌之外），现实健康，不雅点正确。